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成功案例

    曼斯特国际教育部成功案例


    成功案例 1

    熊同学,2013年5月参与曼斯特国际大学申请服务,2015年3月收到乔治华盛顿大学录取通知书. 

    熊同学在找到曼斯特国际时,背景平平。 第一次考SAT 1900分。曼斯特国际帮他请家教强化突击,第二次SAT冲刺到了2050分。

    熊同学的初高中有一些课外活动和俱乐部活动,但是比较杂,感觉无法突出他的优势,没有任何闪光点。经曼斯特国际顾问了解,得知熊同学7年级的时候在学校有一个小卖部的“生意”,因为学校在一个偏僻的地方,学生们买东西不方便。曼斯特国际顾问建议他继续在高中持续做小卖部的生意,凸显他的企业家精神,以及锻炼他的领导力。

    曼斯特国际顾问建议熊同学利用家长的关系,在11年级的暑假举办中美文化论坛。熊同学邀请他在中国和美国的老师和同学,并且当了此次论坛的主持人。有专业的摄影师摄像并对此论坛作了报告。熊同学的文书也是围绕中美文化论坛和自己留学经历来展开和深化的。举办中美文化论坛极大地凸显了他的领导力,彰显其个性 。

    熊同学7年级到12年级均在美国就读,但是换了好几个学校,曼斯特国际教育顾问策略性地帮助他解释转学原因,所以这一点也并没有为他减分。


    成功案例2

    赵同学,2015年9月 参与曼斯特国际精英教育服务。  2017年1月收到提前行动明尼苏达双城大学的录取。

    赵同学找到曼斯特国际时已经是11年级上学期了。他十年级来美国读高中,但是刚刚走过适应期。他对美国大学的申请没有概念,也不清楚自己的优势。没有考过托福,考了一次SAT, 但是成绩不佳,特别是SAT中的英文verbal部分,非常没有没有优势。赵同学的文科都很吃力,但是对理科感兴趣,以后想当一个工程师。

    曼斯特国际顾问建议赵同学转考ACT. ACT有一个专门的科学部分,对数学的考察范围更加广,特别是几何知识。而且对阅读的考察深度低于SAT, 所以适合理工科稍好的学生。曼斯特国际帮他找了一个哈佛的ACT老师,强化补习ACT, 经过三个月的备战,赵同学取得了很好的成绩。他在ACT上的百分比是 SAT上可能永远无法达到的。

    因为准备得晚,自身之前也没有参加任何的课外活动,曼斯特国际顾问建议赵同学通过11年级一年的时间课余时间自学,办一个网站,平时记录创办网站是遇到的问题和自己想到的解决方法。因为他喜欢电脑,所以对这个项目也很感兴趣。顾问建议赵同学网站的主题选择自闭症。因为他小时候自己有这个问题,后来慢慢变好了。中国的很多孩子有这个问题,但是都被大家以为是问题少年。赵同学网站的主题是“增加国民对自闭症的意识”,然后号召大家捐款。一年在中国筹集了两万多人民币的资金。赵同学也因此将对网页设计,自己对电脑的爱好和自闭症主题融入到了自己的文书当中。

    赵同学最终被Minnesota, Michigan State, Rugters, Worcester Polytechnic Institute 录取,选择了明尼苏达大学。这是一个非常不错的结果。但是如果他在提前两年找到曼斯特国际,然后我们按照教育规划里面的内容那样是培养他,我们认为他有潜力能进UVA,  甚至都有冲刺MIT的可能。


    成功案例3

    葛同学,2013年春季参与曼斯特国际初高中申请和教育规划服务。2013年9月拿到圣史蒂芬高中的录取通知书。2017年4月被布朗大学录取。

    葛同学本身背景很好,考了SSAT和托福,分数不是非常高,但是她的目标是德州顶尖的私立高中。

    我们帮葛同学选择了四所德州顶尖私立高中。曼斯特国际教育顾问指导葛同学完成网申上的每一个问题。特别是一些学校的附加文书,都会问到为什么会选择这个学校,曼斯特顾问和葛同学一起将每一个申请的学校都琢磨透彻,很好地把她能给学校带来的东西融入到了文书当中。

    因为葛同学跳舞跳得非常棒,在教育规划的过程中,曼斯特国际顾问指导葛继续每周练习国际标准舞;同时还建议葛同学参加学校划船队,并且竞选队长。

    学习上,曼斯特国际帮助葛制订考试时间表,帮其请适合她的私教。

    最终由于优异的成绩,丰富的课外活动所展现的个性,葛最后被布朗大学录取。


    成功案例 4

    乐同学,2017年参与曼斯特国际精英教育服务。是曼斯特国际在读学生,目前在奥斯汀知名私立中学读9年级。

    最初乐同学和他的父母对出国没有作太多的准备,而且也错过了大部分学校申请的截止日期。曼斯特顾问积极疏通和私立名校的关系,帮助乐同学争取到一个9年级名额。

    在申请期间,斯特国际教育部的顾问精心地为乐同学准备好高中申请材料。顾问主要是在两个方面下工夫:一是指导乐同学写文书,并对文书进行包装。乐同学的文书体现了自己在困难前面永不放弃的精神。由于文章写得非常感人,学校给予了高度评价。二是重点突出乐同学在数学和科学上的优势,给学校招生官留下了深刻的印象。

    在递交申请材料之后,曼斯特国际教育部的顾问实战经验丰富,给乐同学做模拟面试,梳理了他的亮点和背景,并且反复练习了所有可能在面试中提出的问题,以及回答问题的技巧。这让乐同学信心百倍,轻松自如地完成了面试,并且表现得十分出色。


    成功案例5

    刘同学,父母在2015年5月找到曼斯特国际, 并且参与其初高中申请和教育规划服务。被德州著名私立中学圣安德鲁中学录取。

    曼斯特国际顾问带刘同学和家长拜访奥斯丁地区所有好的高中,找到适合她自己的高中。由于刘同学当时没有任何美国中学要求的标准化考试成绩,所以曼斯特国际的教育顾问建议她在美国重读 8年级,这样就有一年的缓冲期和准备时间来综合提高各方面的竞争力,特别是提高英文的阅读和写作能力。最后顾问推荐J同学去了曼斯特国际的合作学校之一读8年级。

    同时,曼斯特国际教育部为刘同学聘请了私教,全方位指导她的英文阅读和写作,为标准化考试做好充分的准备,提高了她的英语实际水平。 曼斯特国际教育还组织带领刘同学积极参加各种义工活动和社区服务,包括食物救济穷人,到养老院照顾老人等活动,即培养孩子的爱心和回报社会的意识,又为申请高中加分。

    经过半年多的努力,刘同学的英语有了大幅的提高,曼斯特国际安排她参加了托福和ISEE的考试。由于准备充分,刘同学的考试非常成功,一步过关。

    刘同学最终被德州著名私立中学圣安德鲁中学录取。


    成功案例6

    周同学,2017年参与曼斯特国际精英教育服务。是曼斯特国际在读学生,目前在奥斯汀知名私立中学读10年级。她的目标是进入艺术内前20名的大学。

    高同学非常聪明,但是自觉性稍微欠缺。喜欢打游戏。曼斯特国际精英教育托管对孩子的管理科学,对一个学生提供一个个性化的时刻表,督导学生每天完成作业, 参加阅读俱乐部,提高阅读和写作能力。高同学在这样一个环境下成长也感觉积极主动性增强,每天更有目标感,指导自己需要完成什么,并且按照时刻表完成。在最新出来的学校进展报告中,周同学的每一学科都取得了非常不错的成绩。

    周同学是典型的艺术高材生,画画极有天赋。曼斯特国际教育部帮周同学找到资深的画画老师,每周跟她上课。周同学每天坚持画画1-2个小时,用来准备自己的艺术作品集。

    与此同时,为了帮助周同学锻炼领导力,曼斯特国际教育部帮助周同学寻找到了艺术中心的青少年领导力志愿者活动。周同学会从10年级开始每一个星期都去参加。


    结语:每一个学生的实际情况和目标都不一样,每一个学生的潜力都是无限的。并不是目前成绩欠缺就没有进入知名美国高中和大学的可能。得到专家的指点并且按照计划执行就能够很大程度地提高一个学生的水平,达到理想的申请结果。

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